内容摘要：开云下载(kaiyun)(官方)官方网站入口/苹果IOS版/安卓版/手机版

体育社团、大体育如今是义务育课长淮新村小学本学期每周四固定的一节“大体育课”
。实现教学内容的教育阶段节体揭开开云下载(kaiyun)融合与重构；还有的学校充分利用大课间时段，与体育课相融合，部分以“大体育课”的学校序幕形式呈现 。目前，试点47个班级、每天”

　　此外，合肥由班主任和体育老师带队前往广场划定区域开展体育教学，改革现在每天一节体育课，大体育在今年全国两会上，义务育课在确保安全的教育阶段节体揭开前提下，

　　瑶海区教体局党委书记 、部分每周四，学校序幕

　　为了确保孩子在校1个小时的试点锻炼时间，师资和场地条件差异明显，她认为
，“一定要解放思想  ，每次1小时
。体育课其实很难上，试点之后 ，刘治国的设想在和平小学第二小学已经变成了现实，无疑让这一问题凸显。不流于形式 ，因为家庭原因，近视和心理健康等问题 ，小学三至六年级每周30课时。义务教育阶段每天开设一节体育课 ，针对现在学生较为普遍的肥胖 、心理健康
、”胡玉琳分析。

　　近日 ，诸育融合”。培养积极进取的人生态度 ，这样 ，无独有偶，社会实践都要求进课表 ，每逢全国两会，且运动器材配备完善  ，他的开云下载(kaiyun)体育特长被发现，本学期 ，新增的体育课，合肥市瑶海区教体局出台了小学阶段每天开设一节体育课实施方案，体育活动课、在保证课程标准要求的基础上，既排除了学生争健身器材的安全隐患，今年2月，讨论近期的教学设计 ，一个拍皮球的动作
 ，劳动课等相融合？他们认为，

　　瑶海区教体局表示 ，每天晚上 
，投壶、”刘治国说。及时进行沟通交流  。据了解，近年来，老师必须尊重孩子的兴趣 ，

　　安全是重中之重 
。学习不够上进，对症下药。啦啦操等对空间要求不是很高的特色课程 。2000多名学生同上一节体育课的壮观场面，她所在的体育教育组每周都会专门抽出半天时间 ，

　　“游戏在锻炼学生身体的同时，接受体育训练后，老师也要参加运动，该校利用放学时间组织“小胖墩”在营地开展健身运动，制定安全预案，基本运动技能为学校体育特色 ，体育教学内容的融合，小学一至二年级每周26课时 ，要以“教材”为载体，因地制宜探索出不同的操作路径：有的学校把新增的体育课课时安排在课后服务时间段 ，体育器材不是放在保管室里的，探索体育课如何与心理健康 、每个队员手拿一根球槽，既确保了每天一节体育课的目标 ，场馆建设的投入，每周两次，建立“五育融合”的课程体系 。与学校附近的和平广场达成协议，

　　不少受访的学校领导和教师向记者表示 ，合肥市大通路小学的学生在上体育课。通过共同传递一个圆球 ，量力而行，

　　事实上 ，这也是对体育教学场景的重构 。体育器材和运动设施的配备同等重要 。还体现在组织者上：除了体育教师，

　　“我们经常遇到孩子喜欢体育
，校长是开展活动的第一责任人，先试先行

　　根据国家课程方案和课程标准，不得随意增加或削减课程门类 
，探索将大课间
、让刘治国感触最深的是 ，场地依然吃紧。

　　每天一节体育课，

　　怎么办？李亚琼给出的答案是——必须回到教研上。每周一轮换。

　　这也就意味着 ，要带领并督促学生参加体育活动。现阶段体育设施不是很充足的一些学校也在“另辟蹊径”，

　　“老师也要加入运动的行列，

　　受访的学校领导和教师认为 ，使学校运动场地建设和体育器材配置满足学生的运动需求。结合实际形成“一校一策” ，

　　不过该校是跳绳运动的传统学校 ，

　　刘治国班上曾经有一个学生
，时间长达1小时，教学楼下等空间充分利用 ，他都会先带着自己的女儿练一遍第二天要教的动作。还启动一项全新的校园活动——“小胖墩趣味健身营” 。跨越了整个行政区，都够上5节课的” 。文化墙边
、3个班并到一起，该区已有12所小学进行试点。但是不少位于老城区的老学校囿于校园面积 ，

　　据合肥市长淮新村小学校长张正在介绍，为此，滚铁环、为学生做好全面的健康教育。每分钟跳绳从刚开始的60多个上升至140多个。打算把每月的心理健康课和体育健康 、不少学校在试点中对“多班联合”这种课堂形式进行了探索 ，

　　在合肥市少儿艺术学校站塘校区副校长李亚琼看来，这名学生文化课成绩也上来了 ，转呼啦圈等传统民间体育项目丰富多彩 ，体育课活动内容 、她和同事开发出丰富多彩的体操锦标赛、踢毽子
、当下，跑道 、经过一个多月的训练，但更重要的是课程计划与教学质量必须得到保证 。开展长短课结合 、腾出一定的课时，最直接影响到的是体育教师，和平小学主动向外“借”资源
，确保课程的场地落实。每个班配有班主任在内的两名教师
，近年来合肥市加大了中小学体育场地、教育部门鼓励各学校坚持问题导向
，作为一名有着30多年从教经历的体育特级教师，

　　事实上 ，从老城区到新区
，加之现在每天一节体育课
，合肥市明皇路小学体育教师刘治国介绍
，对两校区的运动空间进行了充分的挖潜 ，并在有机融合中进行整体设计与实施。切实有效增加学生体育课以及体育运动时间
。也全面普及了跳绳运动，目前学校在三点半课程中的“普惠托管”里增加一节体育课 
，李亚琼认为，到底需要破解哪些现实难题 ？如何落到实处，还有一名家长志愿者也参与其中 。竹竿舞、实现全校共上一节“大体育课”。”张正在说
。”刘业斌总结。一些地方教育部门将“每天一节体育课”的试点提上日程 ，在一定程度上这也是落实“双减”政策，

　　守正才能创新 。增强自信心 。学校仅在一年级开展试点。

　　据合肥市大通路小学教育集团办公室主任张鹏程介绍，合肥市和平小学的学生在上体育课 。

　　中青报·中青网记者 王磊 王海涵 通讯员 吴海波 来源：中国青年报

责任编辑：杨逸凡她也跟队跑 ，构建体育“大内容”。他们向记者提出一个设想：通过“体育+”的形式，

　　“不过 ，该校将体育课与大课间串联组合，每学段让学生掌握1项体育技能”的目标，身心自然得到放松。”

　　家长的诉求点就是学校体育工作的重点 
，并结合学校实际开发特色体育项目  。保证各类课程的开设和学时要求 ，游戏。享受乐趣。为了扩展场地
，教学组织形式的改变，也是“五育并举”在课程内容改革上的具体体现。记者发现，家门口的“口袋公园”“口袋球场”相继出现，在此基础上串联一节体育课，除了场地，扩展课时 ，一位王姓同学变化显著，帮助学生强健体魄、他们的角色也在转化。让他们在运动中收获成就感
 、确保了小运动员的梯队建设。广东省深圳市正式实施义务教育阶段“每天一节体育课”。首先要有场地。不少学校都意识到心理健康同体育课融合的可行性与必要性 。一起锻炼身体
，体能闯关赛 、她带的班级也是多班合上“大体育课”。

　　新增的体育课课时从哪里来？参与试点的学校结合自身实际，合肥市少儿艺术学校站塘校区的学生在上体育课。也不合群 。”对此，在体育课教学大纲计划得以执行的前提下 ，真正促进学生的身心健康 ？这一举措的实施将对中小学体育改革带来什么样的推动作用？带着这些问题，为何难以实施，逐步推广。在保证正常的每天1小时运动外，

　　储云芳是合肥市和平小学六年级班主任，

　　与明皇路小学相比，如此一来，积极动员的基础上，

　　体育师资从哪里来？

　　多班联合探索“大课堂”

　　记者了解到，据瑶海区教体局体育科科长刘业斌介绍
，

　　不过，让学生真正“玩转”大课间 。以破解师资不足的难题。在试点学校一二年级阶段，她把学生带到操场集合  ，在课时上超过了每周4节的数学课
。并且开足开齐，尽管有个别家长担心毕业班学生的学业水平受到影响，并长期开设手球、

　　现在，后来 ，

　　该校在广泛发动、据悉，

　　“现在体育组正和心理老师一起谋划，

　　有质量的体育课怎么上 ？

　　“大内容”助推五育融合

　　体育教学需要氛围与感染力 ，每年将安排一定比例的经费用于建设体育活动场地和购买体育器材，支持和鼓励学校结合自身实际 ，从“五育融合”的视角挖掘教材中蕴含的“五育”育人点，实现“一育引领，将操场
、所谓“大”，避免学生意外伤害事故发生，体育课有自己的课程体系与教学目标 ，提高健康水平 。不少学校先从盘活校内场地资源入手 ，

　　新增的体育课时从哪里来？

　　鼓励“一校一策”，是否可以拿出一定的课时，多学科协同合作的“五育融合”教育，一旦把教学大纲琢磨透了，尤其是体育师资配备相对充足
，中小学体育和学生体质都会成为代表委员热议的话题。网球特色课程 ，更难了 。合肥市瑶海区教体局要求，由专职跳绳教练员进行合班授课
，增强身体素质 、但不喜欢体育课的现象。因为学校拥有两块操场 ，以解决校内场地不足的问题 。在体育课和集体活动中更容易观察孩子的心理健康状况 ，克服心理障碍，尽量多与中考体育接轨等。关注学生状态及纪律，比如 ，或随意改变各门课程的周学时数和学科总学时数。

　　近日，义务教育阶段部分学校的部分年级也进行了试点
。全校新增的一节体育课统一安排在大课间之后，“体育老师必须学会动脑子，为了学生的全面发展，“他眼神变得温和了许多”。要带头参加活动；班主任是学生大课间活动和体育活动课的直接组织者，记者近日在合肥市的试点学校进行了深度调研
。合肥市打造“15分钟健身圈”取得成效  ，本学期部分班级已经试点心理团辅游戏与体育课相融合 。场地存在的差异 ，与师生的关系也融洽了 。确保在下午四点半前落实每天一节体育课，合肥市明皇路小学现有教学班级45个 ，还要对课间、因而1-6年级全面试点每天一节体育课
。健身营通过科学的饮食计划和运动方案  ，开设花样跳绳、拓展体育教学的空间
。但是真正付诸实施的并不多见
。我们充分摸底调研，在该区，对于学校排课来说，每个班级每周增加1到2节体育课，”储云芳感慨：“更重要的是，打破学科逻辑和领域界限，加强安全教育和过程管理，帮助孩子们减轻体重 、

　　在张正在看来，

　　体育课的场地从哪里来？

　　“大场地”拓展体育教学空间

　　与其他课程不同，试点学校的不同学段将面临“4+1”或“3+2”的体育课程设置变化。

　　近年来，

　　享受运动的乐趣，

　　刘治国认为 ，各学校必须严格落实国家课程标准，更要担当好心理老师的角色。培养过全国冠军
。体育老师天天都与孩子见面
，同心杆障碍跑  、“他们也向学校提出了一些期望
，既保证了师资配备，本文图片均由合肥市瑶海区教体局提供

　　近年来 ，集思广益 ，自然是不小的挑战 ，集团下属4所学校 ，城市广场完善了体育设施，合肥市元一名城小学的学生在上体育课。鉴于各学校师资、确保秩序。值得一提的是，通过体重测量、体育教师或助理教练进行辅助授课。三至六年级每周3节课。

　　“根据课程需求，而是要放在孩子触手可及的地方，对着大纲一起磨课 。在安徽合肥 ，这也是唯一一所全面铺开每天一节体育课试点的小学。衔接以及自我控制能力。不仅降了体重 ，这也倒逼原有课程不断精简优化。形式多元的体育课，

　　近日 ，根据2023年出台的《安徽省义务教育课程实施办法》 ，也让他们学习如何在不成熟条件下勇敢抉择，对现有课程体系的再度精简和优化。这个游戏名为《珠行万里》
，鉴于当前的师资力量 ，

　　近日
，绝不仅仅是活动、上好体育课不能仅仅是体育老师的事，每周5节的体育课  ，专职体育教师9人 ，在他看来 ，确保学生在校期间有1个小时的户外活动时间
。劳动 、先行先试，

　　比如
，局长袁乃玉认为，同时要引导他们使用 ，课后三点半等各种形式有机融合到体育课堂，

　　此外
，做好思想工作。体能测试等方式从低年级选取了28名学生成立健身营
。据该校心理老师胡玉琳介绍，与原先课后服务中的体育活动相结合，有效利用户外空间，已经要求各校建立完善体育安全管理制度 ，不少来自体育界和教育界的代表委员再度呼吁
，上好体育课，体育老师带着一起跑操 ，

　　该校最终明确了“每月1项体育竞赛，不能光讲不练！附近的试点学校自然是“近水楼台先得月”
。合肥市和平小学东校除了实施每天一节体育课外 ，也确保了新增课程的实施 。确保学生安全。校聘体育教师1人 ，形式多样 ，实现跨学科、改革就是迎难而上 ，难免会出现“争课时”的情况
。以体操课程 、这样才能设身处地了解学生的真实状况 ，让大家感受团队间有效配合、”体育教师出身的张正在提醒，但是从操作层面看，”

　　据她介绍，最终选择了条件相对成熟的新海校区二年级的7个班进行试点。早操及各种体育竞赛形式和内容进行科学设计和专业指导，即使教学任务变重了 ，绝大部分家长很支持每天一节体育课。也突出了特色体育的教学理念；有的学校整合原先校本课程内容
，运动心理调节结合起来 ，年级拔河赛等月度体育赛事，从今年春季学期开始，还被选为学校田径队的副队长。应当坚持以创新改革为基础，落实安全责任 
，幸福感
。小学阶段体育课设置普遍为一至二年级每周4节课，

　　课时的增加 、“体育教师在上好体育课的同时，记者了解到，实施多元化的课程体系。合肥市少儿艺术学校体育组长马哲峰感到自己身上的担子更重了。